Meestal hebben wij drieën het wel goed geregeld op de woensdagochtend. Gerrie begint altijd om half 9, Manolis geeft les om half 11 en ik dus als laatst. Zo kunnen we altijd bij elkaar kijken en dat helpt enorm omdat je bij anderen toch dingen ziet waar je zelf ook iets aan kunt hebben! Dus ik vond het erg jammer dat ik woensdag alleen was. Desalniettemin ga ik toch lekker even vertellen hoe de les ging! :)
Het is bijna Sinterklaas. En dat is te merken ook. Het lokaal hangt vol met pietjes, huisjes, cadeautjes en alles wat je nog meer kunt bedenken wat met Sinterklaas te maken heeft! De afgelopen twee weken had ik al aandacht besteed aan Sinterklaasliedjes. Ik heb groep 4, dus het is een beetje op het randje met Sinterklaas. Je zou denken dat die kinderen allemaal nog onvoorwaardelijk in Sinterklaas geloven, maar daar is niks van waar. Zo roept er een door de klas: 'Dat zijn gewoon papa en mama hoor!' Ja, wat moet je daar nu op antwoorden?
Maar goed, om de sinterklaasdrukte wat in te dammen ben ik de les begonnen met een spelletje. Ze mochten van mij alle mogelijke herrie maken die ze konden bedenken, maar zodra ik mijn hand zou opsteken (het stilte-teken wat ze gebruiken en wat meestal wel werkt :P) moesten ze stil zijn. Degene die dat als eerste deed mocht het hartje inkleuren. Dat laatste behoeft misschien enige uitleg: er staan altijd twee hartjes op het bord en als de dag goed is gegaan mogen ze die inkleuren.
Ik heb ze nog nooit zooo snel zooo stil gekregen! Ik was echt diep onder de indruk. Voor mij meteen een goed aanknopingspunt om af te spreken dat we dat iedere keer zo zouden doen als het net iets te druk werd. Dat bleek te werken dus ik kon mooi verder gaan met de les.
Ik heb gevraagd of de kinderen weten wat een tegenstelling is. Gelukkig wisten ze dat nog niet, dus dat kon ik mooi uitleggen. Ik had drie woorden op het bord gezet: ja, hoog en wit. Ik heb uitgelegd dat als de een ja zegt en de ander nee, dan is dat een tegenstelling. Ze wisten al snel de goede antwoorden bij de andere twee woorden te bedenken. Toen heb ik ze in hun tafelgroepje nog een tegenstelling laten bedenken. En ze hadden het allemaal goed!
Die tegenstellingen vormden de aanleiding voor het liedje wat ik ze ging leren (Welles-Nietes, zie Eigenwijs). Ik ging het voorzingen en de kinderen moesten letten welke tegenstellingen ze allemaal hoorden. Zo hebben we samen het hele lijstje ingevuld. Ik heb ze vervolgens het refrein aangeleerd, want die is niet zo moeilijk en ik heb ze die in twee groepen laten zingen. Daar leent het liedje zich namelijk erg goed voor.
Wat minder was, was dat ik soms echt heel lang moest wachten voordat ik de aandacht weer had. Ze hadden dus toch niet zo goed opgelet bij het beginspelletje want ik stond al veel te lang met mijn hand in de lucht te zwaaien. Ik heb ook gezegd dat ik dat te lang vond duren en dat ik dat niet zo leuk vond en toen waren ze gelukkig weer stil en konden we de les afmaken.
Ik heb ze het couplet laten zingen aan de hand van de tegenstellingen op het bord. Die hadden we namelijk in de goede volgorde gezet, zodat dat makkelijker zou zijn met zingen.
Zowieso pikt de klas de klas liedjes heel erg snel op en ze onthouden ook alles heel erg goed! Ik vroeg ze aan het einde van de les of ze het liedje van vorige week nog wisten en voordat ik het wist stonden ze met z'n allen het liedje te zingen. Ik had helemaal niet gezegd dat dat mocht, maar ik heb ze toch maar laten door zingen want ik vond het zo leuk dat ze het nog zo goed hadden onthouden! Nathalie, mijn mentor, zei ook nog dat ze het liedje al de hele week liepen te zingen, dus dat vat ik op als een groot compliment! :D
Nu staan alweer de laatste twee stageweken voor de boeg en ik heb de opdracht gekregen om iets leuks te bedenken voor de laatste twee lessen...en dat brengt me meteen bij de vraag van de week: hoe bedenk ik twee laatste leuke en uitdagende lessen voor een groep 4 klas die zo snel dingen oppakt waardoor het bijna saai voor ze wordt. Want ik denk dat als ik iets heel spannends bedenk voor de laatste twee lessen, dat zeker ook bijdraagt aan de aandacht die ze voor de les zullen hebben. Niet dat ik zelf geen inspiratie heb, maar ik vind het ook leuk om andere ideeën te horen!
Liefs,
Marleen
Jeetje wat een leuke les! En dat hartjesidee is trouwens ook heel handig. Al had ik dat eerder geweten, had ik dat voor tijdens mijn muziekles ingesteld :D Maar om dat nu nog twee weken te gaan doen is ook weer zo wat, haha.
BeantwoordenVerwijderenMaar wat betreft je vraag; Schijnbaar zijn ze heel goed in muziek maken en zit daar niet zoveel uitdaging meer in als in bijvoorbeeld mijn groep. Je kan het wel uitdagender maken door andere dingen, waarmee ze nog niet zoveel ervaring mee hebben, erbij te betrekken. Met dansen hebben ze misschien niet zoveel ervaring; Je neemt bijvoorbeeld een cd mee en leert ze bewegingen op de muziek, als jij de muziek stopt moeten ze een freeze doen. Of je betrekt tekenen bij de les zoals ik afgelopen keer heb gedaan. Mijn eerste bedoeling was trouwens het volgende:
Ik zou vertellen dat de muziek uit een film kwam en dat ze goed moesten gaan luisteren wat voor film dat dan zou kunnen zijn. Een romantische film of een actiefilm, etc... En dan konden ze aan de hand daarvan een verhaal verzinnen en zo de voorkant van de film tekenen en de titel bedenken.
Maar Jeroen dacht dat ze de muziek van Pirates of the caribbean zouden herkennen, dus daardoor had ik mijn les iets aangepast. Maar goed, uiteindelijk was het welgeteld 1 leerling die de muziek herkende. Dus in principe zou je het ook in deze vorm kunnen doen, als je het leuk vindt natuurlijk.
Je zou ook nog wat toneelspel in de les kunnen betrekken, maar dat vraagt nogal wat tijd en concentratie denk ik.
Heb je ze trouwens weleens zelf iets laten verzinnen? Je zou ze een rap kunnen laten bedenken. Als ze echt zo muzikaal zijn, zou dat in principe moeten kunnen. Je kan ook gewoon een bestaand liedje voor een rap gebruiken. Je kan namelijk elk liedje rappen , omdat de tekst natuurlijk al heel ritmisch is. Maar dat hoef ik jou niet uit te leggen natuurlijk haha.
Maar goed, ik hoop dat wat uitdaging voor ze is en vooral ook een uitdaging voor jou. Want hoe meer uitdaging voor jou, hoe meer je dat uitstraalt naar de groep.
Succes! :D
Liefs,
Nicole