Rammen op de tafels...

Nou het was weer wat vandaag!

Het begon al goed vanochtend! Ik zat bijna in de trein naar Utrecht, besef ik opeens dat ik mijn usb-stick (waar de hele les om zou draaien) nog thuis in mijn laptop zat! Shit! Ik snel terug naar huis natuurlijk, maar wel te laat op mijn stage...Gelukkig geef ik pas aan het eind van de ochtend les, anders was het helemaal een ramp geweest!

Maar goed. De les! Ik had Gerrie ooit een les zien doen waarin ze met ritmes begon, zo overging naar We Will Rock You en vervolgens muziekstijlen ging behandelen. Ze deed dat met groep 5, dus ik dacht 'waarom ook niet met groep 4'?

Dus ik had een paar leuke ritmes op het bord geschreven die ze na moesten klappen en ze deden het echt goed! Ik was echt trots op ze! Eerst hadden ze wel wat extra uitleg nodig, maar daarna konden ze het bijna foutloos! Op een gegeven moment had ik dat nummer van Queen aangezet en mochten ze mee klappen. Gingen ze natuurlijk meteen op de tafels rammen en zo, maar ik liet ze gewoon eventjes gaan. Ik heb wel gezegd dat ik het daarna stil wilde hebben en dat ging nog wel redelijk snel moet ik zeggen!

Aan de hand van We Will Rock You hebben we de kenmerken van rockmuziek besproken. Dat is nog wel iets waar ik een beetje moeite mee heb trouwens: het gesprek met de klas. Ik ben snel geneigd om te zeggen dat een antwoord klopt, zonder dat ik doorvraag. Dat is meteen mijn vraag voor deze week: 'hoe kun je snel vragen bedenken om door te vragen?'

Als contrasten met rockmuziek heb ik ook nog klassieke muziek en jazz besproken. Ik moet echt eerlijk toegeven dat ik het zelf nog wel eens lastig vind om specifieke kenmerken van stijlen te benoemen, maar bij die kinderen komt het er gewoon uit! Ze konden goed de instrumenten die vaak bij Jazz horen benoemen en bij klassiek wisten ze ook het een en ander en dat voor groep 4! Best knap, had ik echt niet geweten toen ik 7 was!

Als laatst hebben we een luisteropdracht gedaan. Ze moesten op een blad aankruisen welke stijl bij welk fragment hoorde. Op dit punt in de les was het wel druk geworden. De kinderen luisterden niet echt goed naar mijn uitleg over de opdracht, waardoor ik in een keer allemaal vragen kreeg over hoe het nou moest. Ik heb het denk ik wel drie keer uitgelegd, maar ik kreeg ze gewoon niet stil! Ik heb gezegd dat het veel te lang duurde en dat ik daar niet van gediend was en dat ik niet verder zou gaan als ze niet stil zouden zijn.

Toen ging het wel weer even. Ik had acht leuke fragmenten opgezocht. Op een gegeven moment wist een meisje zelfs dat het een opera was die ze hoorde (klopt ook, ik had een stukje Pergolesi laten horen). Hier had ik dus verder op in kunnen gaan met doorvragen, maar dat had ik niet eens door...

Het was nog erger doordat de kinderen na elk fragment weer gingen kletsen en druk werden waardoor ik steeds lang moest wachten met het volgende fragment. Het gevolg was dat ik, toen het half 1 en het einde van de schooldag was, nog 4 fragmenten te gaan had. Die moest ik een beetje afraffelen. Daar baalde ik best van want het was best een leuke les geweest!

Ik heb dus nog een aantal vraagjes:

- Wat zijn goede manieren om door te vragen als kinderen zelf een nieuw onderwerp aansnijden?

- Komt het door mij of door de les dat de kinderen druk zijn, wat kan ik daaraan doen?

Al met al was het best een leuke les, maar gewoon erg chaotisch geëindigd en dat is jammer.

Volgende week de laatste les, dus als iemand nog tips heeft die ik mee kan nemen in die laatste les, dan heel graag! :)

Liefs,

Marleen